Програма підвищення кваліфікації для асистентів вихователів ЗДО

«Професійна діяльність асистента вихователя в умовах інклюзивної дошкільної освіти: супровід дитини, психологічна підтримка та партнерська взаємодія»

КВЕД: 85.59 «Інші види освіти, н.в.і.у.»

Вид підвищення кваліфікації: навчання за програмою підвищення кваліфікації.

Форма підвищення кваліфікації: дистанційна, асинхронна.

Форма навчання: самостійне опрацювання навчальних матеріалів, перегляд тематичних відеолекцій, виконання завдань та підсумкове оцінювання.

Обсяг програми: 30 академічних годин / 1 кредит ЄКТС, з можливістю проходження розширеного обсягу 60, 90 або 120 годин відповідно до обраної освітньої траєкторії.

Цільова аудиторія

Асистенти вихователів закладів дошкільної освіти, педагогічні працівники інклюзивних груп ЗДО, члени команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами та інші працівники дошкільної освіти, професійна діяльність яких пов'язана з організацією інклюзивного освітнього середовища.

Напрями підвищення кваліфікації

Розвиток професійних компетентностей асистента вихователя; інклюзивна освіта та підтримка дітей з ООП; психологія розвитку та психологічна підтримка дитини; партнерська взаємодія з батьками; командна робота; створення безпечного і сприятливого освітнього середовища; розвиток цифрової компетентності; психологічна стійкість і профілактика професійного вигорання.

Актуальність програми

Розвиток інклюзивної дошкільної освіти потребує підготовленого фахівця, здатного забезпечувати щоденний супровід дитини з особливими освітніми потребами, сприяти її участі у спільній діяльності, соціалізації, розвитку самостійності та формуванню позитивного досвіду взаємодії.

Професійна діяльність асистента вихователя передбачає тісну взаємодію з вихователем, дитиною, батьками та іншими фахівцями. Водночас сучасні кризові та воєнні умови підвищують значення психологічної стійкості, уміння працювати зі стресовими реакціями, підтримувати емоційне благополуччя дітей і зберігати власний професійний ресурс.

Мета програми

Удосконалення професійних компетентностей асистентів вихователів щодо супроводу дітей з особливими освітніми потребами, організації інклюзивного освітнього середовища, психологічної підтримки дитини, участі в реалізації індивідуальної програми розвитку, партнерської взаємодії з батьками та командою супроводу.

Завдання програми

Програма спрямована на поглиблення знань щодо принципів і практичних інструментів інклюзивної дошкільної освіти; розвиток здатності враховувати індивідуальні та когнітивні особливості дітей; удосконалення навичок професійної комунікації; формування вмінь підтримувати пізнавальну активність, мотивацію та емоційне благополуччя дитини; удосконалення командної взаємодії з вихователем, фахівцями та батьками; поглиблення знань щодо ІПР; розвиток навичок стресменеджменту та профілактики вигорання; розширення цифрової компетентності.

Компетентності, що вдосконалюватимуться

Професійно-педагогічна — здатність здійснювати професійний супровід дитини та сприяти організації освітньої і розвивальної діяльності.

Інклюзивна — здатність враховувати особливі освітні потреби дитини та використовувати відповідні методи й інструменти підтримки.

Психологічна — здатність розуміти індивідуальні, когнітивні та емоційні особливості дітей дошкільного віку.

Комунікативна — здатність будувати конструктивну професійну взаємодію та попереджати конфліктні й деструктивні сценарії.

Партнерська — здатність взаємодіяти з вихователем, фахівцями, батьками та іншими членами команди супроводу.

Цифрова — здатність використовувати цифрові технології та можливості ШІ у професійній діяльності.

Здоров'язбережувальна та емоційно-етична — здатність підтримувати психологічно безпечне середовище, управляти власним стресом та попереджати професійне виснаження.

Особливості реалізації програми

Програма реалізується у дистанційному асинхронному форматі, що дозволяє слухачам самостійно визначати темп опрацювання навчальних матеріалів у межах установленого періоду навчання. Зміст орієнтований на практичне застосування отриманих знань у повсякденній професійній діяльності асистента вихователя.

Зміст програми

До програми включено всі 16 лекцій вихідного навчального комплексу, зокрема теми професійної комунікації, когнітивних здібностей, психології творчого процесу, креативної програмної діяльності, сучасних методів інклюзивного навчання, інструментів інклюзії, професійного вигорання, стресу, колективних деструктивних сценаріїв, курикулуму, мотивації, цифрових технологій і ШІ, менеджменту, стресменеджменту, взаємодії з батьками та ІПР. АСИСТЕНТ АСИСТЕНТ АСИСТЕНТ АСИСТЕНТ

Очікувані результати

За результатами навчання слухачі удосконалили знання щодо організації інклюзивного освітнього середовища в ЗДО; поглибили розуміння індивідуальних, когнітивних та психологічних особливостей розвитку дітей; удосконалили навички використання сучасних методів та інструментів інклюзії; розвинули здатність підтримувати пізнавальну активність, мотивацію, емоційну стійкість і внутрішні ресурси дитини; удосконалили навички професійної комунікації та партнерської взаємодії з вихователем, фахівцями й батьками; поглибили розуміння принципів складання та реалізації ІПР; удосконалили навички стресменеджменту і профілактики професійного вигорання; розширили цифрову компетентність та здатність організовувати власну професійну діяльність відповідно до потреб дитини.

Оцінювання результатів

Оцінювання передбачає самоконтроль засвоєння навчального матеріалу, виконання передбачених програмою практичних або рефлексивних завдань та/або підсумкове оцінювання.

Документ про підвищення кваліфікації

Після успішного завершення навчання видається свідоцтво про підвищення кваліфікації із зазначенням обсягу навчання в академічних годинах і кредитах ЄКТС та результатів навчання.